Según la OCDE 2016 se configuran los constitutivos de la gestión del
conocimiento: procesos y ciclos, mediaciones instrumentales y componentes de
aprendizaje grupal y "organizacional". Estos elementos, que son los
ejes de la gestión del conocimiento, se visualizan como una movilización, el
hacer que las cosas sucedan en el ciclo de producción
(generación)–intermediación–aplicación del conocimiento con el apoyo creciente
de tecnologías de información y comunicación (Minakat Arceo, 2009) .
Además de ello, en el contexto educativo, se identifican otros elementos
relevantes en el proceso de gestión del conocimiento, tales como:
·
Los
actores educativos que proporcionan experiencias para enriquecer el
aprendizaje.
· El
entorno como escenario del aprendizaje, lo cual determinan la forma como se
desarrolla la gestión del conocimiento, a partir de las necesidades y
potencialidades del contexto.
· Los
recursos con los cuales se logra la mediación del aprendizaje.
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