PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 

Objetivo general

Fortalecer la gestión del conocimiento relacionado con el proceso de planeación y desarrollo curricular en la institución educativa Teodoro Múnera Hincapié de Restrepo Valle del Cauca.

Objetivos específicos

Implementar el modelo de gestión de conocimiento de Nonaka y Takeuchi, como una estrategia acorde a las características de la institución educativa y al proceso seleccionado.

Formular y desarrollar acciones de mejoramiento, teniendo en cuenta necesidades y hallazgos detectados en el proceso de gestión del conocimiento evaluado en la institución.

Socializar el proceso desarrollado como referente para otros procesos de gestión del conocimiento en la institución educativa.

Acciones 

GESTION DEL CONOCIMIENTO PLANEACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
FASES DEL MODELO NONAKA Y TAKEUCHI	HALLAZGOS DETECTADOS	ACCIONES DE MEJORAMIENTO
Socialización: Proceso de intercambio de experiencias	Planeación académica dispersa	Integración de las áreas en núcleos de aprendizaje, de tal manera que el proceso de construcción del conocimiento se desarrolle de manera integral, evidenciando una verdadera correlación de las áreas, integración de las características, necesidades del contexto y trabajo colaborativo para fortalecer el aprendizaje significativo. Ver figura 2
Exteriorización: Construcción del conocimiento	Seguimiento a los procesos de evaluación formativa	Implementación de estrategias de evaluación formativa a través de los contenidos para aprender del repositorio de Colombia Aprende
Combinación: Proceso de intercambio de conocimiento	Mayor apropiación por parte de la comunidad educativa, del modelo pedagógico adoptado por la institución.	Integración de la comunidad al proceso de fortalecimiento del modelo pedagógico proactivo adoptado por la institución, de tal manera que se reconozcan estrategias, relación docente-estudiante, criterios de evaluación y fundamentación.
Interiorización: Integración de la adquisición de conocimientos a sus conocimientos y experiencias.	Fortalecimiento en la incorporación de las TIC a las prácticas pedagógicas.	Cualificación docente sobre alfabetización computacional, de tal manera que se pueda integrar el uso de las TIC a la planeación para aprovechar el potencial que ofrece estas herramientas. Incorporación en la planeación de recursos educativos del repositorio de Colombia Aprende, teniendo en cuenta que éstos son portables, de uso libre y por tal motivo se adecuan a las limitaciones que tiene la institución acerca de la conectividad.